婉慈南一女S

本次培训以“基于科技馆科普资源的项目式课程开发”为主题，聚焦科技辅导员、科学教师教育教学水平及项目式课程开发与实施能力提升，围绕如何利用前沿科技、科普场馆资源进行教学转化和科学课程研发等，通过专家讲座、案例分享、课程实操等形式开展，并同步进行线上直播。

本次活动设置京津冀环渤海地区，“产业链、联盟”，创新型企业，博士后人才项目，国资企业，高校医院科研单位，天开园、软件园等创新平台，海外人才交流，天津“老字号”等10个人才对接交流专区，涵盖192家重点用人单位，提供岗位5000余个，现场收取简历2900份，初步达成意向400余人。

(六)推动智能建造与建筑工业化协同发展。培育智能建造产业集群，打造全产业链融合一体的智能建造产业体系，推动建筑业工业化、数字化、绿色化转型升级。深化应用建筑信息模型(BIM)技术，提升建筑设计、施工、运营维护协同水平。大力发展数字设计、智能生产和智能施工，加快构建数字设计基础平台和集成系统。推动部品部件智能化生产与升级改造。推动自动化施工机械、建筑机器人、三维(3D)打印等相关设备集成与创新应用。推进智慧工地建设，强化信息技术与建筑施工管理深度融合，进一步提升安全监管效能。

思政课教师着力提高马克思主义水平是由多方面因素决定的。择其要者而言，一是由马克思主义的价值意义决定的。马克思主义是科学的理论、是人民的理论、是实践的理论，是不断发展的开放的理论。它始终站在人类道义与真理的制高点。习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话中指出：“马克思主义深刻揭示了自然界、人类社会、人类思维发展的普遍规律，为人类社会发展进步指明了方向；马克思主义坚持实现人民解放、维护人民利益的立场，以实现人的自由而全面的发展和全人类解放为己任，反映了人类对理想社会的美好憧憬；马克思主义揭示了事物的本质、内在联系及发展规律，是‘伟大的认识工具’，是人们观察世界、分析问题的有力思想武器；马克思主义具有鲜明的实践品格，不仅致力于科学‘解释世界’，而且致力于积极‘改变世界’。”党的二十大报告指出：“实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”对于这样一种具有重要价值意义的理论，我们每一个人都应当了解、把握和践行。对于思政课老师来说，更应如此。

高质量现代化产业体系加快搭建。越秀以发展新质生产力为导向，促进转型升级新突破，围绕创新金融、专业服务、时尚商贸三大优势产业，竞速生命健康、数字经济、文化创意三条新赛道，前瞻布局未来产业，促进产融精准对接，推动楼宇经济高端化、专业化、特色化发展。

05-29

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